Последнее исследование, проведенное на студентах Северной Ирландии Национальным детским Бюро, показывает, что видеоигры чаще оказывают негативное влияние на успеваемость студента, чем постоянное присутствие абитуриента в социальных сетях.
Итак, 77% детей в возрасте от 14 до 16 лет, которые играли в видеоигры редко, получали до пяти хороших оценок на выпускных экзаменах в школе. Школьники, игравшие в видеоигры по 2 раза в день, показывали более удручающие оценки, публикует данные исследования портал Irish Independent. Несмотря на то что именно социальные сети являются более популярным занятием среди всех опрошенных, 81% молодых людей и девушек не страдали от плохих оценок, часто посещая свои странички в социальных порталах.
Учеными не было найдено никакой связи между активностью студента в социальных сетях и плохой успеваемостью. Каждый четвертый ребенок из 10 обязательно “висел” в социальной сети четыре или более часа в тот промежуток времени, пока готовился к экзаменам. Среди выпускников школ игроманы, тратившие на видеоигры по нескольку часов в день, получали более низкие оценки, чем все остальные. Впрочем, на успеваемость также влияет и доступ в интернет. Так, ученики, не имеющие дома интернета, получили хорошие оценки только в 29% случаев. Для сравнения ученики, имеющие дома интернет, получали положительные оценки в 68% случаев.
Селин Макстравик, директор Национального детского бюро в Северной Ирландии, считает, что использование персонального компьютера для выполнения домашнего задания может помочь учащимся закрепить полученные знания и впоследствии сдать экзамены намного лучше. Поэтому учителям нужно задавать как можно больше работы для выполнения на ПК.
Источник: oane.ws
